Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di MA Ihyaul Ulum Dukun Gresik
DOI:
https://doi.org/10.54396/saliha.v7i2.1248Keywords:
Efektivitas, Flipped Classroom, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap prestasi belajar peserta didik di MA Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Adapun sampel yang digunakan berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pretest dan posttest dan angket dengan skala likert Teknik analisis data menggunakan uji Paired T-test. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwasanya Hasil analisis model pembelajaran Flipped Classroom dengan uji paired T-test pada program komputer SPSS terhadap Prestasi Belajar siswa efektif dengan diperoleh Sig. 0,00 < 0,05, berarti Ho ditolak dan Ha diterima karena adanya adanya efektivitas Flipped Classroom dalam meningkatkan Prestasi Belajar siswa. Selanjutnya berdasarkan angket dari respon siswa Kelas X MA Ihyaul Ulum Dukun Gresik menunjukkan bahwasanya validitas dan reliabilitas instrumen penelitian juga terbukti dengan nilai Cronbach Alpha sebesar 0.740, menunjukkan bahwa setiap pernyataan dan pertanyaan dalam penelitian ini valid.
Downloads
References
Affida, Laili Nur, and Husniyatus Salamah Zainiyati, ‘Strategi Guru Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantu E-Learning Pada Mata Pelajaran PAI Di MAN 2 Tuban’, Quality, 10.1 (2022), p. 89, doi:10.21043/quality.v10i1.10810
Asfour, Omar S, and Amer M Alkharoubi, ‘Challenges and Opportunities in Online Education in Architecture: Lessons Learned for Post-Pandemic Education’, Ain Shams Engineering Journal, 14.9 (2023), p. 102131, doi:https://doi.org/10.1016/j.asej.2023.102131
Azhar, T N, ‘Menetap Masa Depan Pendidikan Ilmu Hayati Pasca Pendemi’, in Prosiding Seminar Nasional Biologi, 2022, pp. 2–10
Cheng, Che, Keng Ling Lay, Yung Fong Hsu, and Yi Miau Tsai, ‘Can Likert Scales Predict Choices? Testing the Congruence between Using Likert Scale and Comparative Judgment on Measuring Attribution’, Methods in Psychology, 5 (2021), p. 100081, doi:10.1016/j.metip.2021.100081
Hamid, Abdulloh, and Mohamad Samsul Hadi, ‘Desain Pembelajaran Flipped Learning Sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21’, Quality, 8.1 (2020), pp. 149–64
Imelita, Rosita Eka, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Dididk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas XI SMA Negeri Kalisat Jember.’, 2023 <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/>
Khumaidah, Shirley, ‘Perbandingan Pemikiran Ibnu Khaldun Dan Al-Ghazali Tentang Pendidikan Islam Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Di Indonesia’, Tarbiyatuna; Jurnal Pendidikan Islam, 14.2 (2021), pp. 212–52 <https://ejournal.iaisyarifuddin.ac.id/index.php/tarbiyatuna/article/view/861>
Kotronoulas, Grigorios, and Constantina Papadopoulou, ‘A Primer to Experimental and Nonexperimental Quantitative Research: The Example Case of Tobacco-Related Mouth Cancer’, Seminars in Oncology Nursing, 39.2 (2023), pp. 0–6, doi:10.1016/j.soncn.2023.151396
Masripah, ‘Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Melatih Kemandirian Dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 2021, pp. 236–48 <http://repository.upi.edu/id/eprint/64959>
Mody, Malay, and Kyle J. Gontjes, ‘Health Education after COVID-19: A Time to Revisit, Revamp, and Revitalize?’, American Journal of Infection Control, 51.4 (2023), pp. 466–68, doi:10.1016/j.ajic.2022.11.018
Nacaroğlu, Oğuzhan, and Oktay Bektaş, ‘The Effect of the Flipped Classroom Model on Gifted Students’ Self-Regulation Skills and Academic Achievement’, Thinking Skills and Creativity, 47 (2023), p. 101244, doi:https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101244
Neliwati, Metodologi Penelitian Kuantitatif (Kajian Teori Dan Praktek), CV. Widya Puspita, 2018
Ratten, Vanessa, ‘The Post COVID-19 Pandemic Era: Changes in Teaching and Learning Methods for Management Educators’, The International Journal of Management Education, 21.2 (2023), p. 100777, doi:https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100777
Rusnawati, Made Delina, ‘Implementasi Flipped Classroom Terhadap Hasil Dan Motivasi Belajar Siswa’, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4.1 (2020), pp. 139–50 <https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.18238>
Sarwenda, Biduri, Akuntansi Sektor Publik, 2018 <https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/978-602-5914-20-1>
Thanthawi Ishak, Rudi Kurniawan, Zamzami Zainuddin, and Program, ‘Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom Guna Meningkatkan Interaksi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Manajemen Informasi Dan E-Administrasi’, Edcomtech : Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4.2 (2019), pp. 109–19 <http://dx.doi.org/10.17977/um039v4i22019p109>
Zhu, Zhen, Zhongqiu Xu, and Jing Liu, ‘Flipped Classroom Supported by Music Combined with Deep Learning Applied in Physical Education’, Applied Soft Computing, 137 (2023), p. 110039, doi:https://doi.org/10.1016/j.asoc.2023.110039
