Penguatan Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Bercerita dan Bermain di TPA Al Barokah Klaten
DOI:
https://doi.org/10.54396/mjd.v2i2.1705Keywords:
Pendidikan karakter, anak usia dini, pendekatan bercerita, pendekatan bermain, TPA Al-Barokah KlatenAbstract
Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat pendidikan karakter pada anak usia dini melalui pendekatan bercerita dan bermain di TPA Al-Barokah Klaten. Pendekatan ini diharapkan dapat membawa perubahan perilaku anak, meningkatkan interaksi sosial, serta meningkatkan kapasitas pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah pendekatan partisipatif dengan kegiatan bercerita dan bermain yang melibatkan anak-anak secara aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah implementasi pendekatan ini, terdapat perubahan signifikan dalam perilaku anak, terutama dalam hal kerjasama, empati, dan tanggung jawab. Anak-anak juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam berinteraksi secara positif dengan teman-teman, guru, dan lingkungan sekitarnya. Secara keseluruhan, pendekatan bercerita dan bermain terbukti efektif dalam meningkatkan kapasitas pendidikan karakter anak usia dini di TPA Al-Barokah Klaten. Program ini berhasil menciptakan suasana yang mendukung perkembangan karakter anak secara menyeluruh, baik dari sisi sosial, emosional, maupun kognitif. Berdasarkan hasil tersebut, pendekatan ini dapat dijadikan model untuk diterapkan pada lembaga pendidikan anak usia dini lainnya.
Downloads
References
Agustina, Lina, and Lita Sugiyana. “Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah.” Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2024): 9–30.
Aldi Cahya, and Tarunasena. “Peranan Pembelajaran Sejarah Sebagai Upaya Membentuk Karakter Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka.” Visi Sosial Humaniora 5, no. 1 (June 25, 2024): 194–205. https://doi.org/10.51622/vsh.v5i1.2332.
Angga Saputra, Angga Saputra, and Lalu Suryandi Lalu Suryandi. “PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF VYGOTSKY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN.” PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini 2, no. 2 (February 19, 2021): 198–206. https://doi.org/10.52266/pelangi.v2i2.582.
Billah, A. “Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam Dan Implementasinya Dalam Materi Sains.” ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education 1, no. 2 (2016): 243–72. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i2.
Irayanti, Irma, and Dadang Sundawa. “Children See, Children Do: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Moral Pancasila.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 3 (June 9, 2023): 3057–66. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4362.
Nuraini, Damayanti Evi, and Any Ikawati. “Digital Media Dongeng Berbasis Animasi Sebagai Inovasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini.” LIKHITAPRAJNA Jurnal Ilmiah 20, no. 2 (2018): 2580–4812.
Purwanti, Yenik, and A Wathon. “Implementasi Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Dalam Meningkatkan Perkembangan Moral Anak Usia Dini.” Jurnal Sistim Informasi Manajemen 4, no. 1 (2021): 57–74.
Rukmasari, Ema Arum, and Gusgus Ghraha Ramdhanie. “PENGABDIAN MASYARAKAT: BERDASI (BERMAIN, CERDAS, IMAJINASI) TERAPI BERMAIN BERSAMA ANAK-ANAK PENDERITA KANKER.” Journal of Community Service 6, no. 1 (February 13, 2024): 56–62. https://doi.org/10.56670/jcs.v6i1.199.
Utami, Dina. “Upaya Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Bercerita.” Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 13, no. 1 (May 5, 2019): 1. https://doi.org/10.32832/jpls.v13i1.2774.
Yunaida, Hana, and Tita Rosita. “Outbound Berbasis Karakter Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi Kasus Di TK Aisyiyah 6 Kota Bandung).” Community Education Jurnal 1, no. 1 (2018): 30–37.
Zannatunnisya, Abdi Syahrial Harahap, Asmidar Parapat, and Almanah Rambe. “Efektivitas Internaliasi Nilai Spiritual Melalui Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Ummul Habibah, Kecamatan Hamparan Pera.” JIMPS 9, no. 4 (2024): 624–34.
